Конкурс "Учитель року - 2019" за версією журналу "Колосок"

План-конспект уроку у 1,3 класі-комплекті

 

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ

«Я досліджую світ (1 клас) – Основи здоров’я (3 клас)»

У 1,3 КЛАСІ – КОМПЛЕКТІ 

20.03.2019

1 клас Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ Тема. Я досліджую листяні та хвойні дерева Мета: розширити уявлення учнів про різноманітність рослин; учити досліджувати та порівнювати листяні і хвойні рослини, розрізняти рослини за виглядом, за листям, закріпити знання учнів про будову дерев; розвивати інтерес до дослідницької діяльності; спостережливість, увагу, мислення, зв'язне мовлення; виховувати дбайливе ставлення до природи.	3 клас ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я Тема. Оздоровче значення відпочинку на природі. Речі та одяг для прогулянки на природу. Мета: розкривати уявлення учнів про природу як живий організм; вчити бачити красу світу; вчити правильному поводженню під час відпочинку на природі; розглядати можливі небезпеки лісу; розвивати вміння безпечного спілкування з природою; виховувати культуру поведінки дітей на відпочинку.
Очікувані результати: Учень / учениця: - пояснює, навіщо він / вона виконує певні дії, спостерігаючи за природними об’єктами / явищами [2 ПРО 1-1.2-1]; - використовує інформацію з відомих та запропонованих іншими джерел (книги, фільми тощо) [2 ПРО 1-2.1-1]; - запитує, щоб довідатися більше про природу [2 ПРО 1-2.1-2]; - розпізнає об’єкти довкілля (за кольором, смаком, формою, звуком тощо) [2 ПРО 1-4.3-1]; - розрізняє живі і неживі природні об’єкти [2 ПРО 1-4.3-2]; - розрізняє хвойні й листяні рослини [2 ПРО 1-4.3-3]; - розрізняє дерева, кущі, трав’янисті рослини [2 ПРО 1-4.3-4]; - порівнює листяні і хвойні, вічнозелені і листопадні рослини [2 ПРО 1-4.3-5]; -        визначає  істотні, спільні та відмінні ознаки об’єктів навколишнього світу [2 МАО 1-4.1-1]; -        розбиває об’єкти на групи за спільною ознакою [2 МАО 1-4.1-4] - відповідає на запитання за даними таблиці, схеми [2 ІФО 1-1.2-6];	Очікувані результати: Учень/учениця називають: ·       речі та одяг для прогулянки на природу; ·       правила поведінки під час прогулянки; пояснюють: ·       оздоровче значення відпочинку на природі; уміють: ·       обирати одяг та взуття для відпочинку на природі
Тип уроку: комбінований
Навчально-методичне забезпечення: ноутбук, проектор, записи мелодій лісу,  плакати із зображенням рослин, комах; тематичні малюнки «Дерева», «Кущі»,  «Трав’янисті рослини»; гілки хвойних та листяних дерев; фломастери; сигнальні картки.