Майстер-клас "Запишалася калина" (образотворче мистецтво)

Технологічна карта навчального проекту з літературного читання

Майстер-клас "Інтегрований день"

Портфоліо

ЯК ЗИМУЮТЬ ПТАХИ

Скільки б не було в тебе різних справ, забав та веселощів, не забувай про своїх крилатих друзів!!! Допоможи їм, і вони стануть тобі у пригоді, сторицею віддячать своєю невтомною працею і веселими піснями.

Інтеграція як метод активізації пізнавальної діяльності молодших школярів

З Новим роком та Різдвом! Хай світ сповниться миром і добром!

"Як баба з дідом Новий рік зустрічали" (сценарій новорічного свята для дітей)

 Увага! Увага!

Вже час розпочати

В будинках  і школах

Нам свято зими.

Веселе, щасливе і радісне свято,

На нього чекаєм давно вже ми!

Всіх запрошуємо сьогодні

На ялинку ми.

В чудеса не вірять люди,

бо відомо всім давно,

Що чудес ніде не стріти,

крім казок і крім кіно.

Але раптом так буває:

у найкращий день зими

Диво в гості завітає,

 і повірим в нього ми.

Акція "Милосердя" до Дня Святого Миколая

Конспект уроку інформатики у 4 класі

Тема. Змінювання та доповнення текстів з таблицями, зображеннями, схемами.

Ключові компетентності

     вміння вчитися:

Технології особистісно орієнтованого навчання під час уроків розвитку зв’язного мовлення у 4 класі

    Методи та форми роботи з особистісно орієнтованої технології навчання, які можна застосувати на уроці розвитку зв'язного мовлення у 4  класі:

Основи кольорознавства

У природі рідко можна зустріти  кольори в чистому вигляді, такі ж  як у фарб на картинах і тому доводиться вдаватися до різних сумішей, щоб отримати потрібний колір, і відтінок.

Кольорові вірші

Жовтий

Жовте сонечко сяє над нами,
І над жовтими зовсім лугами,
Та над жовтим налитим колоссям,
Над моїм, як колосся, волоссям.

Конспект заняття гуртка образотворчого мистецтва "Світ очима дітей"

Тема. Я намалюю світ, щоб рідний край став схожим на весну

  Мета: закріпити вивчені техніки малювання, розширити знання учнів про жанр – пейзаж; познайомити з творчістю художника Олекси Новаківського; розвивати навички сприйняття, образного мислення, асоціативної пам’яті, уяви, фантазію, формувати спостережливість, уміння бачити і відчувати красу весни; виховувати естетичне ставлення до навколишнього світу. 

Всеукраїнський диктант національної єдності

Шановні друзі! Запрошую долучитися до написання Всеукраїнського диктанту національної єдності у День української писемності та мови, який 9 листопада  об 11:30 транслюватиме UΛ:Перший за посиланням: http://1tv.com.ua/news/channel/84370

Ключові тези орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів (Наказ МОН від 19.08.2016 № 1009 "Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 №1222") та методичних рекомендацій до оновлених програм початкової школи (1-4 клас) (Лист МОН України від 17.08.2016 №1/9-437)

Оцінювання – процес встановлення рівня навчальних досягнень

учня/учениці в оволодінні змістом предмета, відповідно до вимог чинних

програм.

Результати оцінювання навчальних досягнень учнів є конфіденційною

інформацією, доступною для дитини та її батьків (або осіб, що їх

замінюють).

Українська народна пісня "Ой єсть в лісі калина"

Настя Заграй "Червона Калина"

Пісня "Червона калина", виконує Оленка Потюк

У кожного є своя співуча пір'їнка

Притча про освіту

Одного разу в лісі зібралися звірі і вирішили відкрити школу. Кролик, пташка, білка,  риба і вугор увійшли до шкільної ради. Кролик наполіг на тому, щоб у списку обов’язкових предметів був біг. Пташка вимагала, щоб у цей список були включені польоти, риба вписала у нього плавання, білка – лазіння по деревах. Так була написана інструкція для учнів. Всі тварини повинні були вивчати всі предмети.  Хоча кролик мав вищий бал з бігу, лазіння по деревах стало для нього справжньою проблемою, він весь час падав. Незабаром він отримав струс мозку і вже не міг так швидко бігати. Його “п’ятірки” з бігу змінилися “трійками”, при цьому лазіння так і залишилося на “одиницю”. Птаха прекрасно літала, однак усе, що стосувалося пересування по поверхні землі, у неї виходило погано.  Як наслідок, птаха поранила дзьоб, крила і їй почали ставити “трійки” навіть за польоти, а біг і лазіння вона взагалі провалила. Єдиним випускником цієї школи став відстаючий у розумовому розвитку вугор. Йому ставили  “трійки” зі всіх без винятку шкільних предметів, але зате він отримав так звану “загальну освіту” і вчителі залишилися задоволені”.

   Письменник Лео Бускалья

Із книги: Дайер, Уэйн. Вдохновение / Перев. с англ. – М.: ООО Издательство “София”, 2009. – 320 с. – С.162.